Die Arbeit ist getan - zweieinhalb Jahre sind vorbei! Umfangreichere Manuskripte werden gewohnlich nicht allein aus dem Fortgang der Ar beit heraus, sondern auch aufgrund ausserer Zwange - beispw. wegen einer beruflichen Veranderung - abgeschlossen. Ein Punkt muss gesetzt werden, obwohl den Autor das Gefuhl beschleicht, dass vieles noch einmal neu geschrieben werden konnte! Der Autor dieses Skriptums war uber sechs Jahre in der Methodenaus bildung von Studenten der Erziehungswissenschaft tatig und hatte von Beginn an den Eindruck, dass in den gangigen Lehrbuchern der Metho den der empirischen Sozialforschung die seit dem Ende der 1970er Jahre verstarkt in die fachliche Diskussion gekommenen qualitativen Forschungsmethoden arg vernachlassigt werden. Das gilt selbst fur neuere Texte (z. B. ATTESLANDER 1984, BORTZ 1984 oder SCHNELL/ HILL/ESSER 1988). Zwar liegt mittlerweile eine umfangreiche, kaum noch zu uberblickende Literatur zu den qualitativen Verfahren vor: schon seit langerem im angelsachsischenl), und jetzt auch im deut 2 schen Sprachraum sind eine Reihe von einschlagigen Sammelbanden ), 4 3 Abhandlungen ) und auch Lehrbuchern ) erhaltlich. Allerdings sind diese Bucher durchweg nicht thematisch so breit angelegt wie das hier vorliegende. Dieses Skriptum versteht sich als eine Einfuhrung in die Lehre der qualitativen sozialwissenschaftliehen Untersuchungsmethoden und rich tet sich an Studierende, Forscher und Praktiker der Sozialwissenschaf ten auf unterschiedlichen Anwendungsfeldern, die an forschungsmetho dischen Neuerungen Interesse haben. Grundkenntnisse in der 'traditio nellen' Methodenlehre, in der Wissenschaftstheorie und der Statistik erleichtern dem Leser das Verstandnis, werden aber nicht zwingend vorausgese