Der Sammelband bundelt aktuelle Arbeiten zu Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalitat aus fremdsprachendidaktischer Perspektive. Die Beitrage beleuchten neuere Fragestellungen, empirische Forschungsansatze und Unterrichtsmaterialien aus Deutschland, Frankreich und der Schweiz. Zentral ist die kritische Auseinandersetzung mit dem Konzept mehrsprachiger und mehrkultureller Kompetenz, wie es der Gemeinsame Europaische Referenzrahmen fur Sprachen des Europarates entwirft. Die Texte in deutscher und franzoesischer Sprache sind aus einer internationalen Tagung an der Universitat Goettingen hervorgegangen. Der Band richtet sich an Leserinnen und Leser aus Fremdsprachenforschung und Unterrichtspraxis.