Sobre la obra Al hablar de Teoria Fundamentada, los nombres de Glaser, Strauss-Corbin y Charmaz surgen como las tres perspectivas principales para elaborar una TF. Sin embargo, son pocos quienes han determinado las implicaciones de orden ontologico, epistemologico y metodologico que se asumen, al decidirse por una u otra se estas escuelas. Las posiciones de Glaser, Strauss-Corbin y Charmaz, en lo referente a la elaboracion de Teoria Fundamentada, nos abren un interesante e intrincado mundo, donde la escogencia de las tecnicas e instrumentos de colecta de datos, los procedimientos metodologicos asi como los procesos asumidos y los productos obtenidos, difieren fuertemente entre una u otra de las escuelas antes mencionadas. La autora, que inicialmente pretendia esclarecer las diferencias metodologicas para desarrollar TF, se encuentra con un controversial laberinto, donde las creencias y valores del investigador en su concepcion de la realidad y en su relacion con el objeto de estudio, difieren enormemente y conducen a notables diferencias en las categorias conceptuales elaboradas por uno u otro camino. La obra es de interes capital, para todos aquellos estudiantes de maestria y doctorado, en educacion y ciencias sociales, que pretendan abordar su objeto de estudio utilizando los principios de la Teoria Fundamentada.