Que savons-nous de la fa�on dont nous apprenons ? Quelle influence les motivations et les �motions des jeunes ont-elles sur leurs apprentissages ? Dans quelles circonstances le travail en groupe, l'�valuation formative ou les p�dagogies par projet donnent-ils les meilleurs r�sultats ? Qu'en est-il de l'apprentissage � l'aide des technologies ou au sein de la famille ? Voil� quelques-unes des questions abord�es pour l'OCDE par des chercheurs de premier plan d'Am�rique du Nord et d'Europe, parmi lesquels Brigid Barron, Monique Boekaerts, Erik De Corte, Linda Darling-Hammond, Kurt Fischer, Andrew Furco, Richard Mayer, Lauren Resnick, Barbara Schneider, Robert Slavin, James Spillane, Elsbeth Stern et Dylan Wiliam. R�unissant les �clairages apport�s par la recherche sur la nature de l'apprentissage et sur diverses applications �ducatives, cet ouvrage en d�gage sept principes fondamentaux. C'est une lecture incontournable pour tous ceux qui s'int�ressent � ce que la recherche a � dire sur l'optimisation des apprentissages en classe, � l'�cole et ailleurs. Visant avant tout � inspirer les pratiques et les r�formes �ducatives, il int�ressera tout particuli�rement les enseignants, les chefs d'�tablissement, les formateurs d'enseignants, les conseillers et d�cideurs ainsi que la communaut� des chercheurs en sciences de l'�ducation.