Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: -, Universitat Flensburg (Institut fur Allgemeine Padagogik und Erwachsenenbildung / Weiterbildung), 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Diese Arbeit beschaftigt sich mit der Gestaltung des Raums, so wie er psychologisch und praktisch den Lernerfolg beeinflussen kann. Nach anfangs allgemeiner Betrachtung von Lernorten, zielt die Arbeit sodann auf die Gestaltung von Klassenzimmern allgemeinbildender Schulen. Darin sind Aspekte berucksichtigt wie beispielsweise die psychologischen Wirkungen von Farben sowie einige Vor- und Nachteile unterschiedlicher Sitzananordnungen. Ausserdem wurde hierbei ein ubliches Klassenzimmer analysiert, ganz so wie er oftmals in Schulen vorzufinden ist. Die einzelnen Gliederungspunkte sind gut bearbeitet., Abstract: Der Mensch ist anders als jedes andere Lebewesen dazu in der Lage, seinen Lebensraum im Grossen und Ganzen nach seinen Wunschen und Bedurfnissen zu gestalten. Jedenfalls sind die Moglichkeiten ungleich grosser als etwa bei Tieren. Um sich seine optimale Umgebung oder seinen optimalen Wohnraum zu schaffen, ist dazu zwar oft Hilfe anderer Menschen notig, aber es ist eben moglich. Der deutsche Philosoph und Soziologe Arnold Gehlen (1904 - 1976) beschrieb den Unterschied zwischen Mensch und Tier in ihrer Beziehung zur Umwelt folgendermassen: Der Mensch ist organisch Mangelwesen, er ware in jeder naturlichen Umwelt lebensunfahig, und so muss er sich eine zweite Natur, eine kunstlich bearbeitete und passend gemachte Ersatzwelt, die seiner versagenden organischen Ausstattung entgegenkommt, erst schaffen, und er tut dies uberall, wo wir ihn sehen. Er lebt sozusagen in einer kunstlich entgifteten, handlich gemachten und von ihm ins Lebensdienliche veranderten Natur, ...."2) Die Kleidung und die Heizung machen uns das Leben auch bei den verschiedensten Witterungsverhaltnissen angenehm. Unseren Wohnraum gestalten wir so, wie wir